6 kwietnia 2023r. odbyło się posiedzenie Zespołu ds. statusu zawodowego pracowników oświaty. Tematem spotkania było odbiurokratyzowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wdrażanie działań związanych z edukacją włączającą. Kierownictwo resortu reprezentowali: D.Piontkowski i M.Machałek. W spotkaniu uczestniczyła przewodnicząca Związku Ewa Tatarczak.
To co wiemy po dzisiejszym spotkaniu na pewno:
- poradnie psychologiczno – pedagogiczne nie będą likwidowane ani przekształcane
- szkoły specjalne także będą utrzymane w systemie
- o tym, w jakiej szkole będzie uczyło się dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nadal będą decydowali rodzice ( prawni opiekunowie )
- rusza pilotażowy projekt utworzenia platformy cyfrowej, adresowanej wstępnie do poradni psychologiczno – pedagogicznych, który ma m.in. odbiurokratyzować pomoc psychologiczno – pedagogiczną ; czas trwania pilotażu zaplanowano na trzy lata
- do końca aktualnej kadencji sejmu nie są przewidywane żadne zmiany prawa oświatowego, dotyczące edukacji włączającej,
- aktualnie nie są prowadzone także żadne prace związane ze zmianami w orzecznictwie.
Natomiast nadal nie wiemy kiedy pojawi się polska wersja klasyfikacji ICF dla dzieci; być może w przyszłym roku ( ale pewności nie ma ). Nie wiadomo także jak będzie wyglądała zmiana dotycząca subwencji na dzieci ze SPE.
Przewodnicząca zgłosiła kilka propozycji zmian w obowiązującym systemie prawnym, których można dokonać poprzez zmianę rozporządzeń wydawanych przez ministra edukacji, w tym m.in:
- włączenie do katalogu uczniów, których można zwolnić z nauki drugiego języka obcego, dzieci niepełnosprawnych ruchowo, z porażonymi narządami artykulacyjnymi
- przywrócenie wspomagania szkół i placówek do pensum nauczycieli poradni psychologiczno – pedagogicznych
- odstąpienie od obowiązku prowadzenia indywidualnych dzienników pracy przez nauczycieli poradni
- odstąpienie od konieczności pisania programów pracy z dzieckiem w sprawach ewidentnych terapeutycznie ( np. wydobycie u dziecka wymowy głoski „r” )
- odstąpienie od pisania planów pracy poradni na dany rok szkolny i inne.
Ze strony kierownictwa MEiN padła deklaracja, że odpowiedź na zgłoszone postulaty zostanie sporządzona na piśmie.
Aktualne zestawienie dokumentów niezbędnych w pracy szkoły / placówki, których wytworzenie wynika z przepisów prawa ( w tym pomoc psychologiczno – pedagogiczna )
Zestawienie opracowane przez MEiN