Odpowiedź Ministerstwa Edukacji Narodowej na interpelację poselską nr 19309 posła Tomasza Treli to podręcznikowy pokaz urzędniczego uniku wobec głębokiej zapaści polskiej oświaty. Na pytania o spadek realnych płac, paraliżujące braki kadrowe i duszącą biurokrację, resort – tradycyjnie - odpowiedział suchym, formalno-prawnym monologiem.
Praca w poradni psychologiczno-pedagogicznej to codzienne mierzenie się z różnymi kryzysami naszych podopiecznych. Wymaga ona najwyższych kompetencji, empatii i odporności. Niestety, coraz częściej nauczyciele specjaliści stają w obliczu sytuacji konfrontacyjnych. Chociaż zrozumienie dla silnych emocji klientów jest wpisane w nasz zawód, istnieje wyraźna, nieprzekraczalna granica – jest nią prawo. Nasza cierpliwość powinna kończyć się tam gdzie pojawiają się groźby, zniewagi czy przemoc werbalna i fizyczna.
Ministerstwo Edukacji Narodowej skierowało do konsultacji społecznych projekt zmian w Karcie Nauczyciela. Zmiany dotyczą postępowań dyscyplinarnych. W przedłożonym projekcie są zarówno elementy, z którymi się zgadzamy jak i te, którym zdecydowanie się sprzeciwiamy.
Prezentowana w oficjalnych komunikatach rządowych interpretacja wyników badania PISA 2025 – akcentująca pozycję polskich uczniów powyżej średniej OECD oraz UE – charakteryzuje się dużym stopniem powierzchowności. Przyjęcie takiej optyki służy maskowaniu pilnej potrzeby podjęcia debaty nad strukturalną zapaścią systemu oświaty, zastępując merytoryczną dyskusję bezkrytyczną retoryką sukcesu.
5 listopada 2026 roku wejdą w życie kluczowe zmiany w Kodeksie pracy, które redefiniują pojęcie mobbingu. Nowelizacja wprowadza m.in. jasny katalog zachowań mobbingowych oraz znosi konieczność wykazania rozstroju zdrowia, aby ubiegać się o zadośćuczynienie. Na pracodawców zostaną również nałożone nowe, bardziej rygorystyczne obowiązki prewencyjne.
Strona 1 z 119